Les Etudiants du BTSA DATR à la Mairie de Bras Panon
Ce mardi 22 septembre, onze étudiants de deuxième année de BTSA Développement et Animation des Projets Territoriaux (DATR) du lycée Cluny de Sainte-Suzanne ont été accueillis à Bras-Panon pour une première rencontre avec les services de la Ville. Une étape importante qui marque le lancement d’un projet pédagogique concret autour de l’alimentation locale et durable.
C’est dans la salle municipale Raymond-Barre que les étudiants ont rencontré plusieurs professionnels de la collectivité : Cécile Hoareau-de Fondaumière, directrice du service Aménagement et Développement local et responsable du Projet Alimentaire Territorial (PAT), Anderson Maroude, du service Aménagement et Développement local et référent du PAT de Bras-Panon, ainsi qu’Isabelle Siduron, du Contrat local de santé (CLS).
Cette première rencontre a permis de poser les bases d’un véritable partenariat entre le lycée agricole Cluny de Sainte-Suzanne et la Ville de Bras-Panon, à travers le CCAS, le PAT et le CLS. Une convention a ainsi été définie et signée afin d’accompagner la conception et la réalisation, par les étudiants, du projet « Atelier Zarlor Péï : Les Jeunes aux Fourneaux ».
Des étudiants pleinement acteurs du projet
Bien plus qu’un simple exercice scolaire, cette démarche doit permettre aux jeunes de se confronter aux réalités du terrain et de mettre en pratique les compétences acquises durant leur formation.
Le BTSA DATR, formation en deux ans, prépare en effet les étudiants à concevoir et mettre en œuvre des projets au service des territoires. Diagnostic territorial, méthodologie de projet, animation, communication, mobilisation des acteurs locaux ou encore organisation d’événements font partie des compétences développées au cours du cursus.
À Bras-Panon, les étudiants vont précisément pouvoir expérimenter toutes ces dimensions. Ils auront notamment la responsabilité de réaliser un diagnostic des besoins, de concevoir un plan de communication, d’identifier et de mobiliser les acteurs du territoire et de rechercher des partenaires susceptibles d’intervenir dans les ateliers de sensibilisation consacrés à une alimentation locale et durable.
Cette implication directe constitue tout l’intérêt du projet : les étudiants ne sont pas de simples observateurs. Ils deviennent progressivement acteurs et porteurs d’une action territoriale, avec des objectifs, des partenaires, un public et une échéance bien réels.
Cette expérience illustre également l’importance du travail mené par les enseignants pour donner du sens aux apprentissages. En multipliant les projets conduits avec des collectivités, des associations ou des professionnels, l’équipe pédagogique permet aux étudiants de sortir du cadre traditionnel de la salle de classe et de développer des compétences qui ne s’acquièrent pleinement qu’au contact du terrain.
Pour cette opération, les onze étudiants sont accompagnés par Aurore Tamboite, enseignante en Éducation socioculturelle (ESC), Matthias Berjolas, enseignant en Techniques de l’information et du multimédia (TIM) et coordonnateur de la filière BTSA DATR, et Jismy Mont-Rouge, enseignant en Sciences économiques, sociales et de gestion (SESG).
Cet encadrement pédagogique est essentiel : il permet aux jeunes de gagner progressivement en autonomie tout en bénéficiant de l’expertise de leurs enseignants. Répartition des responsabilités, prise de contact avec les partenaires, communication, organisation, respect des échéances… autant de situations qui les préparent directement à leur future vie professionnelle.
Rendez-vous le 8 décembre
Le travail engagé ce mardi 22 septembre se poursuivra durant les prochaines semaines avec un objectif concret : la réalisation de l’événement le 8 décembre 2026 auprès des élèves du collège Fanny-Desjardins de Bras-Panon.
À travers « Zarlor Péï : Les Jeunes aux Fourneaux », les étudiants contribueront ainsi aux actions menées par le Projet Alimentaire Territorial de Bras-Panon en faveur de l’éducation alimentaire et de la valorisation du patrimoine alimentaire local auprès des jeunes.
Une belle manière de rappeler que la formation professionnelle prend toute sa dimension lorsqu’elle permet aux étudiants d’apprendre en faisant, en échangeant et en s’engageant sur leur territoire. Pour les jeunes du lycée Cluny comme pour leurs enseignants, cette première rencontre à Bras-Panon marque donc moins l’aboutissement d’un projet que le début d’une aventure collective, dont ils seront pleinement les acteurs.
